МАТЕРИАЛЫ САМООЦЕНКИ ШКОЛЫ 2022-2025 гг.
Апрель, 2025 год
Содержание
Раздел 1.Общая характеристика организации образования.
Параграф 1 Критерии оценки организаций образования, реализующих общеобразовательные учебные программы дошкольного воспитания и обучения.
Параграф 2 Критерии оценки организаций образования, реализующих общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего и общего среднего образования.
Раздел 2. Анализ кадрового потенциала.
Раздел 3. Контингент обучающихся.
Раздел 4. Учебно-методическая работа.
Раздел 5. Учебно-материальные активы.
Раздел 6. Информационные ресурсы и библиотечный фонд.
Раздел 7. Оценка знаний обучающихся.
Раздел 8. Опрос участников образовательного процесса и других респондентов.
Раздел 9. Недостатки и замечания, пути их решения.
Раздел 10. Выводы и предложения.
Раздел 1. Общая характеристика организации образования
1.1 Наименование организации образования, местонахождение
Коммунальное государственное учреждение «Глубоковская средняя школа имени Ы.Алтынсарина» отдела образования по Глубоковскому району управления образования Восточно-Казахстанской области.
Местонахождение: Восточно-Казахстанская область, Глубоковский район, п. Глубокое, ул. Поповича, здание 34 -А. Почтовый индекс – 070500.
Справка о государственной перерегистрации юридического лица: КГУ «Глубоковская средняя школа имени Ы.Алтынсарина» отдела образования по Глубоковскому району управления образования Восточно-Казахстанской области БИН 000240004247
Материалы самооценки:
Приложение 1 Справка о регистрации/перерегистрации юридического лица
Приложение 2 Акт на право постоянного землепользования
Приложение 3 Технический паспорт объекта
1.2 Контактные данные юридического лица (телефон, электронная почта, сайт)
тел.: 8(72331) 2-12.64, 8(72331)2-22-86
e-mail: glubokoeAltin2012@yandex.kz
сайт школы: http://altynsarin-glubokoe.mektebi.kz
Instagram: glubokoe_orta_mektebi
1.3 Контактные данные представителя юридического лица (ФИО директора, приказ о назначении на должность)
Абильмажинова Гульмира Мамырбековна – /учитель русского языка и литературы, педагог-исследователь, руководитель второй категории/ назначена на должность директора КГУ «Глубоковская средняя школа имени Ы.Алтынсарина» отдела образования по Глубоковскому району управления образования Восточно-Казахстанской области приказом ГУ «Отдел образования Глубоковского района» № 180 от 27 ноября 2007 года
Материалы самооценки:
Приложение 4 Приказ о назначении на должность
1.4 Правоустанавливающие и учредительные документы
Устав КГУ «Глубоковская средняя школа имени Ы.Алтынсарина» отдела образования по Глубоковскому району управления образования Восточно-Казахстанской области утвержден Приказом ГУ «Управление финансов ВКО» от 15.04.2022 года № П-195 /К/.
Материалы самооценки:
Приложение 5. Устав организации образования
1.5 Разрешительные документы
Государственная лицензия на занятие образовательной деятельностью № KZ02LAM00002103 от 23.04.2025 года.
Дата первичной выдачи – 16.02.2012 год.
Материалы самооценки:
Приложение 6. Лицензия и /или/ приложения к лицензии
Государственная лицензия на занятие медицинской деятельностью № 003031DF от 04.03.2020 г.
Материалы самооценки:
Приложение 7 Лицензия и /или/ приложения к лицензии
Договор № 43 на медицинское обслуживание учащихся образовательного учреждения КГУ «Глубоковская средняя школа имени Ы.Алтынсарина» отдела образования по Глубоковскому району управления образования Восточно-Казахстанской области с КГП на ПХВ «Районная больница Глубоковского района» УЗ ВКО от 14.08.2024 года.Материалы самооценки:
Приложение 8 Договор
Заключение СЭС №52 от 28.04.2010 года
Материалы самооценки:
Приложение 9 Заключение СЭС
Приказ «О создании комиссии по самоаттестации школы» - №3/4-II от 08.01.2025г.
Протокол педсовета №5 от 17.01.2025 г. «Организация самооценки КГУ «Глубоковская средняя школа имени Ы.Алтынсарина» отдела образования по Глубоковскому району управления образования Восточно-Казахстанской области
Протокол педсовета №8 от 28.04.2025 г. «Утверждение отчёта самооценки КГУ «Глубоковская средняя школа имени Ы.Алтынсарина» отдела образования по Глубоковскому району управления образования Восточно-Казахстанской области.
ПАРАГРАФ 1 Критерии оценки организаций образования, реализующих общеобразовательные учебные программы дошкольного воспитания и обучения.
Посмотреть онлайн файл: paragraf-1-predshkola.pdf
Параграф 2 Критерии оценки организаций образования, реализующих общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего и общего среднего образования.
Посмотреть онлайн файл: paragraf-2_-osnovnoe-srednee-obschee-srednee.pdf
Посмотреть онлайн файл: razdel-8_-rezultaty-oprosov.pdf
Раздел 9. Недостатки и замечания, пути их решения
НЕДОСТАТКИ | ПУТИ РЕШЕНИЯ |
Слабая МТБ: устаревшее оборудование и мебель / низкая МТБ не позволяет качественно подготовиться к МОДО, RISA, TIMSS, ЕНТ / отсутствие бумаги, канцелярских товаров, мало копировальной техники /нет условий для проведения мероприятий и реализации проектов / нехватка учебных кабинетов (две смены) / недостаточный охват видеонаблюдением. | Разработать поэтапный план модернизации оборудования и мебели. Привлечь спонсорскую помощь, гранты, участие в госпрограммах. Организовать рациональное использование имеющихся ресурсов. Установить приоритеты закупки — начать с критически необходимого (бумага, техника). Рассмотреть возможность перехода на односменный режим обучения через оптимизацию расписания и использование близлежащих помещений. |
Старение педагогических кадров: снижение интереса к профессиональной деятельности / профессиональное выгорание / мало времени на психологическое восстановление / эмоциональный дискомфорт / педагоги пенсионного возраста / мало приходит молодых специалистов. | Совершенствовать систему наставничества для молодых педагогов. Создать условия для профессионального и психологического восстановления: тренинги, тимбилдинги, кабинет психологической разгрузки. Повысить престиж профессии через локальные и региональные конкурсы, участие в проектах. Вовлекать педагогов в деятельность, приносящую дополнительную мотивацию (проекты, гранты). |
Квалификация педагогов: нет педагогов с категорией «педагог-мастер»; есть педагоги, которые не набирают норму ОЗП на заявленную категорию и им снижены категории; мало педагогов, ведущих научно-исследовательские проекты с учащимися, личные исследования; нет исследования урока в практике; падение авторитета учителя в глазах родителей и учащихся; | Организовать курсы повышения квалификации, особенно по направлениям «педагог-исследователь», «педагог-мастер». Включить в школьную практику исследование урока. Создать условия для научной работы: лаборатории, кружки, методическая поддержка. Поощрять педагогов за достижение высоких результатов и инновации. |
Взаимодействие с родителями: слабый контроль со стороны родителей над обучением детей; пропуски уроков без уважительных причин из-за низкой социальной ответственности родителей; игнорирование родителями рекомендаций педагогов и психологов. | Проводить регулярные встречи и тренинги для родителей по вопросам воспитания и учебной мотивации детей. Внедрить электронные дневники и системы уведомлений об успеваемости и посещаемости. Разработать памятки и рекомендации для родителей с пояснением их роли в образовательном процессе. Вовлекать родителей в мероприятия школы. |
Особенности развития детей: недостаточный уровень развития внимания, памяти, мышления, воспроизведения, речи учащихся; интернет зависимость, гаджето зависимость; низкая читательская грамотность; низкая мотивация. | Активно применять игровые, интерактивные и проектные методы обучения. Внедрить программы по развитию когнитивных навыков (внимание, память, мышление). Организовать кружки по интересам для повышения читательской грамотности. Проводить тренинги по цифровой гигиене и медиабезопасности. Ввести систему поощрений за мотивацию и достижения. |
Безопасность участников УВП: свободный доступ к зданию школы для людей и животных; отсутствие замкнутого контура; недостаточная работа медицинского кабинета; недостаточное количество камер видеонаблюдения. | Оградить территорию школы, установить пропускной режим. Расширить видеонаблюдение: приоритет — входы, коридоры, общественные зоны. Обеспечить наличие дежурного охранника или сторожа. |
Раздел 10 Выводы и предложения.
